形成一套独特的班级管理体系,龙王庄镇班主任工作室的全体成员于龙王庄镇龙王庄小学班主任工作室举行了班级管理常见问题及,她的一篇文章,管老师说“家长和老师看待学生的视角
为了提升龙王庄镇小学教学质量，促进班主任教师的专业化成长，提高班级管理技能，形成一套独特的班级管理体系，12月6日，龙王庄镇班主任工作室的全体成员于龙王庄镇龙王庄小学班主任工作室举行了班级管理常见问题及《一线带班》读书交流会。
工作室负责人李银鹤老师策划并主持了此次活动。活动开始，李老师先向大家发布喜讯，工作室成立以来大家活动积极，她的一篇文章《不要放过每一个表扬孩子的机会》被濮阳广播电视报发表。她通过行动告诉大家记录身边真实的班级故事就能得到大家的认可，融入智慧就能值得大家学习。
接着，她借《一线带班》管建刚老师班级策略管理中“抓家长”中一段话为我们讲解她所亲身经历的一个小故事。管老师说“家长和老师看待学生的视角是不同的，在家长的眼里，孩子是样样都好；在老师的眼里，样样是只要成绩不好，什么都不好。”李老师说，她开始很不理解这句话，但有次她通过远视频看幼儿园儿子的上课情况，看到老师把儿子的作业扔了，她当时真是气的不行，当场就想去找老师理论，但因为种种原因，最终没去。放学后，李老师查看儿子的作业本，看到儿子乱涂瞎画的内容，顿时明白了老师的做法。李老师说，那一刻，她突然明白做老师难，做家长也难。怎样创设更好的平台，让家长和老师互相理解，互相配合工作，共同教育好孩子呢，这是我们班主任工作的重要课题。
从郑州师范大学刚刚参加完“国培计划（2019）”的康丽娟老师，分享了她通过对《一线带班》学习实践，实现了班级自主化管理。量化考核表、背诵表、默写表，三张表格定常规。发挥孩子特长，培养学困生的绘画优势，让孩子们找到班级的归属感和荣誉感，培养自信心。简明短暂的惩罚，“连坐式”表扬，多样式奖励，班级活动创设等，一个小小的班级在她的带领下变得丰富多彩。同时，她分享了郑州市惠济区南阳小学牛俊平校长的《让小社团的生命肆意绽放》。其中，南阳小学的家长授课社团课程为创办家校交流平台提供了良好的契机。
通过组织家长利用自身的特长在特定的时间为学生们授课，让家长参与学校工作，关注孩子的身心健康成长，这一设想为大家的家校协做工作提供了方向指导。也通过“三宽”家长会课程，为家长们提供更科学的育才办法。
王艺锦分享了班级评价奖励机制中要注重精神的奖励，可以通过小组协同完成任务获得作业减免或者小组想要完成的一件事的形式奖励。王俊卿老师分享了通过关注，引导两名后进生突变的故事。王丽青老师提出了“多动症”学生日常管理的困惑。孙艳丽老师将对班级常见问题及解决方案做了详细的列表。班级管理存在各式各样的问题，例如怎样处理完不成作业的问题，如何提高留守儿童学习成绩……问题很多，我们一时解决不完，但是，无论什么样的问题，我们都可以集集体之智慧，在原问题上做创新解决新问题。
大家认真的记录着班级管理中的琐碎故事，通过此次对《一线带班》在班级日常管理中具体的实践，我们有了更多的成长。
中心校孟新安主任参与了整个活动过程，他对大家的班主任工作十分认可。他鼓励大家把今天讨论的问题具体化，把可实施的方案进行梳理，在实践中再反思创新，最终形成自己的教学成果。在家校共育这一方面，他认为南阳小学家长社团课程的方法值得借鉴，但在乡村小学做这件事还是有一定的难度，需要老师有足够的热情和耐心。一旦有所收获，将会取得不错的效果。
班级管理良好办法的形成永远在路上。相信通过班主任工作室成员的学习交流，让大家的班级工作做的更加专业化，用智慧改变孩子们的行为。龙王庄班主任工作室的智慧带班将辐射整个龙王庄镇的小学，让爱学生不再是一句苍白的话语。
（通讯员 康丽娟 供稿）
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