是进行海量阅读,引导学生真正落实阅读,指定各年级的阅读书单,让全班同学在一起进行阅读,孩子们通过阅读活动不只吸纳了语言文字所负载的文化,科学等领域的大量信息,逐渐使学生由
"腹有诗书气自华，最是书香能久远"。小学阶段是阅读能力长足发展的黄金时期，是进行海量阅读、提高阅读能力最为重要的时期。为激发学生阅读兴趣，引导学生真正落实阅读，淅川县第三小学积极开展以"阅读伴我行"为主题的阅读活动。
淅川县第三小学以全县阅读观摩会为契机，成立阅读研讨组，指定各年级的阅读书单，加强对课内外阅读的指导，开展各种阅读活动，创造展示与交流的机会，为阅读创设浓郁的书香氛围。
为了保证阅读时间，淅川县第三小学每周安排一节阅读课和一节阅读专项训练课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。孩子们通过阅读活动不只吸纳了语言文字所负载的文化、思想、科学等领域的大量信息，还学习到阅读材料中典范的语言模式，积累各种各样的语言素材，从中获取表达的经验。在这一过程中，老师又引导学生做阅读笔记，建立评价机制，统计孩子们的读书情况，设立读书等级，评选"阅读小能手""阅读之星"等进行表扬鼓励。逐渐使学生由被动读书变成主动阅读，爱上阅读，享受阅读带来的好处。
为了更大化地提高阅读兴趣及效果，淅川县第三小学各班都成立了读书交流会。读书交流会的形式多样。可以是读书方法交流会、读书经验交流会、读书心得交流会，好书推荐交流会、读书成果展示交流会等。学生通过展示自己喜爱的其中片段朗读，制作的阅读卡，摘抄的阅读笔记，写的读后感等，收获了阅读带来的快乐。也促使阅读活动向纵深方向发展，以更好的营造淅川县第三小学的书香校园。
（通讯员 赵品 供稿）
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