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  　　为进一步落实双减精神，推进《河南省义务教育学科课堂教学基本要求(试行)》（以下简称《基本要求》）落地课堂，提高课堂教学效率,促进师生素养发展。4月12日至14日，济源市基础教育教学研究室分别举行了小学语文、数学、英语的学“要求”用“要求”跨校“同课异构”教研活动。     　　本次活动创新教研方式，采用“线下同课异构+线上播课研讨”进行。首先，各学科在山区、平原和市区分别选一名优秀教师代表“同课异构”，讲课教师根据对《基本要求》的学习理解，以学科核心素养为导向进行课堂实践；然后线上借助腾讯会议播课，专兼职教研员与参会教师互动交流；最后，学科教研员做专业讲座。   　　4月12日，小学语文学科对五年级古典名着阅读教学进行了专题研讨，给全市小学语文教师提供了古典名着阅读教学的示范，贯彻落实了《基本要求》的文件精神。4月13日，小学数学学科以《分数的意义》为例对小学数学教学落实《基本要求》和探索大概念统领下的单元整体教学进行深度教研。4月14日，小学英语学科以五年级小学英语Story Time教学为例开展了素养导向的小学英语故事教学示范与研讨，点燃了教师学“要求”用“要求”的热情。   　　此次活动积极探索了疫情防控背景下区域教研的新方式，为全市一线教师拓宽研修的空间和内容，线下参与观摩研讨的各学科教师达到两千余人次，进一步促进了学科教师对《课程标准》和《基本要求》的理解落实，提升了教师的专业素养，受到基层学校的一致好评。   　　（通讯员 马德生 供稿）