近年来，济源市太行路学校以“小组合作学习”“小组自主管理”“小组一体评价”为课堂教学改革方向，构建内生课堂，实现学习资源、学习方式和教学组织的转变。
“小组合作”内生课堂立足“问题 活动 评价”课堂教学的“三大基石”，为了促进教师系统化设计课前、课中、课后三个环节，为了增强教师 “明确目标 自主学习 合作探究 展示分享 归纳总结 检测反馈”课堂六个阶段的教学活动，为了强化教师“三环六段”的教学操作流程，学校特开展全体教师“小组合作”课堂教学展示评比活动。
此次赛课由教学中心统筹，各学部教导处负责，以备课组为单位分时间、分学段进行。学校要求组内教师提前调课、全员全程参与，珍惜学习机会，借鉴他人经验。本次赛课，节节有亮点，课课有特色。如张佳鑫老师利用小组合作解决试卷难题，采用个人自评与互评、小组自评与互评相结合的评价机制，效果甚好。张亚楠老师恰当的使用“导学助学”，促进学生“自主内生”，课堂主线明晰，重难点突破巧妙，教学扎实高效，环节过渡自然顺畅，在真实生活中呈现学生的学习成果。所有老师无论从教学活动，还是教学风格、学生学习状态等方面，充分体现了“小组合作”的教学理念，展示了全体师生的风采。
（通讯员 曹玲 供稿）
收藏本站