灵活布置弹性作业和跨学科作业,健全作业管理制度,优化校内课后服务,学校因地制宜推行课后服务,学校应提供基本托管,在课后服务中,为优秀生拓展学习空间,要统筹协调各类资源,开展丰
9月15日，方城县二郎庙镇中心校召开校(园)长会议，专题部署”双减”工作，采取五项措施，力争“双减”工作达到群众满意、学生学习质量提升的“双赢”目标．
一、深化教学教研改革，提高课堂教学质量。各中小学校进一步深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，构建高效课堂，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。
二、转变传统教学观念，强化教师职责担当。教师转变教学观念，强化职责担当，坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；认真分析学情和批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业。学校要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
三、健全作业管理制度，提高作业设计质量。学校建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度。同时，要提高作业设计质量。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。
四、优化校内课后服务，满足学生多样需要。学校因地制宜推行课后服务，认真做到“一校一案”，提高课后服务质量，满足学生多样化需要。学校应提供基本托管，实行弹性离校。在课后服务中，要优先安排作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。要为学困生进行辅导与答疑，为优秀生拓展学习空间。此外，要统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
五、加强家校联系沟通、培养孩子良好习惯。“双减”之下，家长们的选择各有不同。无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，孩子都是有个性差异的，接受能力不同，仍需要来自家庭的关心与引导。如果家长因为“双减”而对孩子的学习不闻不问，那其实是对孩子的不负责。因此，教师加强家校联系沟通，增强家长的责任意识，培养学生在家里良好的学习习惯。
目前，着眼“双赢”目标，二郎庙镇的“双减”工作正在有序推进中。
（通讯员 孟祥瑞 供稿）
收藏本站