日前，方城县杨集镇一初中借鉴“督学”这一理念，与学生家长联手，让校园入驻了一批新主人：“家长督学”。这一新生事物的产生给该校的校园带来了更大的活力，更美的变化，更多的快乐。
“家长督学”与行政督学同样具有“监督、检查、指导、评价”学校工作的职能。但所不同的是该校的“家长督学”具有全员性、体验性、参与性的特点。所谓“全员性”就是学校的“家长督学”由家长委员会聘任，不论文凭，不分职务，每一位家长轮流担任“家长督学”。所谓“体验性”是指“家长督学”在驻校的一天中他要不断转变角色，一是校长角色，二是老师角色，三是学生角色，从三个方面去进行体验、观察、思考，从而获得有价值的信息，以帮助学校成长、教师成长、学生成长以及自身的成长。所谓“参与性”就是“家长督学”参与学校管理，参与教学活动，参与学生活动。让“家长督学”体验校长的工作，体验教师的工作，增进理解；用“家长督学”的眼光观察思考学校的问题，给学校提建议，帮助学校排忧解难；让“家长督学”倾听孩子的声音，站在学生的立场上了解孩子的需求。
为配合好这项工作，学校每个教室后门边配置一桌一椅，同时配意见或建议本，一瓶开水，餐巾纸等。学校值班人员、班主任、级段长捕捉家长督学影像资料，及时通报。
该项举措的实施，增强了学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，缩短学校与家庭的距离，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育;走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
（通讯员 金玲军 供稿）
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