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　　党的十九大提出，要着力推进教育公平，强调高质量发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“公平而有质量”的郑州解读就是“均衡、优质”的教育。“十三五”期间，郑州市累计投资166亿元，新建、改扩建中小学177所，投入使用140所，新建13所高标准普通高中，推进百所初中获评新优质初中，让人民群众在家门口就能上“好学校”。郑州教育的这张“成绩单”非常亮眼。   　　存量足 高质量建校   　　为美好教育构筑“硬核”支撑   　　2017年，郑州列入国家中心城市建设规划，郑州市提出“建设全国区域性教育中心”的宏伟目标。“十三五”期间，郑州教育出台了一系列重大规划，为优化资源布局发挥了基础性作用，规划控制了中小学教育用地1045宗，可基本满足未来15～20年城市发展对中小学建设用地的需求。   　　与此同时，高效建设又为美好教育构筑“硬核”支撑。“十三五”期间，全市教育资源存量不断增加，累计投资166亿元，新建、改扩建中小学177所，投入使用140所，新增学位27.6万个。义务教育资源储量不断扩大，有效缓解了市区中小学的入学压力。新建13所普通高中，其中郑州市第四高级中学、郑州市第十八中学和郑州市郑开学校新校区已投入使用。   　　质量优 培育更高效发展的好学校   　　2019年2月，位于碧云路上的一抹“故宫红”为郑州教育再添一笔亮丽色彩，新建成的郑州市第十八中学如约迎接同学们。校长段亚萍这样说：“郑州十八中是郑州市‘十三五’规划的受益者。”   　　2018年，郑州四中高中部新校区、郑开学校新校区、郑州四十七中高中部东校区、郑州一中航空港校区等4所学校全部开工。   　　2019年，新建的郑州外国语学校航空港校区、郑州回中管城校区、郑州回中航空港校区、郑州二中经开校区等4所高中也全部开工。   　　2020年9月，位于开元路129号的郑州四中新校区投入使用。功能齐全、设备先进的新校区配有高端智慧黑板，30余间实验室高标准配备，致力于培养学生的实践能力和创新精神。   　　2020年秋季，郑开学校开始招生。   　　教育资源的优质提升同样发生在全市的公办初中学校。2018年，郑州启动“新优质初中”创建和培育工程。2020年11月，经过3年的培育和创建，我市首批“新优质初中”学校名单正式公布，共113所。其中,“新优质初中”95所，培育单位18所。   　　共发展 集团化办学让优质教育资源更聚集   　　当家门口有了学校，家长们随之而来的需求就是希望这所学校尽快成长，成为更优质的教育资源。   　　《郑州教育高质量发展实施方案（2018~2022）》提出要推进教育质量均衡发展，通过“一校多区”“联盟集团”“强校托管”“联合办学”等形式，发挥优质教育资源的辐射带动作用，形成优质义务教育资源的聚集效应。   　　在二七区，“新校办一所成一所，弱校改一所强一所”已经成为近年来优质教育高位均衡发展的共识。   　　每周四下午的二七区长江东路小学都特别热闹，这是学校的社团课程时间。2020年秋季开学，二七区长江东路小学教育集团正式成立，下辖东校区（原长江东路第四小学）、中校区（原长江东路小学）、西校区（原开发路小学），采取“一套班子、统一管理”的“紧密型”管理模式。校长胡建玲说：“集团里的3个校区不分高低，就像一个大家庭，学生和老师们经常互相‘串门’学习和交流，做到了教育资源的互通有无。”   　　二七区实施“一校多区”、组建教育发展共同体，积极探索推进“名校+弱校”“名校+新校”“名校+民校”集团化办学模式，长江东路小学正是受益者。2006年建校的长江东路小学在2013年加入当时的春晖小学教育集团，正是从教育集团中汲取“养分”，学校得以迅速成长壮大。   　　近年来，各区在依托“名校托管”“一校多区”的基础上，纷纷成立了教育集团——二七区已有43所中小学、幼儿园参与名校托管，形成14个教育集团；金水区组建了9个教育集团；中原区组建6个教育集团，涵盖了26所学校；管城区、经开区、高新区也在积极探索集团化办学的新路径。   　　缩差距 城乡教育均衡发展显成效   　　深冬时节，中牟县晨阳路学校内的银杏树落叶纷纷，一地金黄，将这所新学校装扮得格外美丽。每周四下午，是学校的社团活动时间，全员走班参加59个社团活动课程。学校主推科技创客课程和体育教育课程。   　　“学校建成时，只有400多名学生，周围片区的学生都往县城去，不愿意来。”校长周瑞增说，作为一所新建的农村社区学校，建好了如何留住生源，成了学校工作的重中之重。学校坚持“质量立校、特色强校”的战略发展思路，在特色建设、社团活动、校园文化、教育教学质量上跨入全县教育行列第一方阵。如今，学校已经有3700余名学生。以前想走的学生不走了，就在家门口上好学校；以前已经走了的学生回来了，也想在家门口上好学校。   　　晨阳路学校的变化，真真切切地说明了“让乡村学生在家门口享受和城市孩子一样的优质教育资源”的目标逐步变为现实。   　　中牟县加大财政投入，优先发展农村教育，选派42名县城学校优秀校长、后备干部充实到乡村学校和新建学校任职，每年组织约100名乡村教师到县城学校对调交流。据不完全统计，“十三五”期间，中牟县县城到农村社区学校或薄弱学校任职、任教的达230多人。   　　在郑州，中牟县不是个例。   　　登封市采取委托管理方式，扩大优质教育资源覆盖面，以“星火燎原”之势促进城乡教育均衡优质发展。   　　荥阳市推进“三个课堂”常态化应用。“专递课堂”帮助农村学校开全开足开好课程，“名师课堂”发挥好名师的辐射带动作用，“名校网络课堂”发挥好优质资源共享。   　　2018年底，全市12个区县（市）（含巩义市）均已通过国家县域义务教育基本均衡验收。截至目前，郑州市全面改薄工作完美收官，乡村学校建设进一步加强。   　　向未来 郑州教育将更加“美好”   　　时间丈量着发展的进度，也标识出攀登的高度。   　　“十三五”期间，郑州市首批“新优质初中”学校认定完成；全市义务教育阶段大班额消除工作成绩突出，2019年同比降低11.6个百分点。   　　未来，郑州将继续加强“新优质初中”建设。到2022年，创建和培育“新优质初中”165所，全市公办优质初中覆盖面达60%以上；成立市级专家指导团队，对各区“新优质初中”建设进行专业指导；安排专项资金，重点支持“新优质初中”内涵建设。   　　实施“名校+”工程，进一步规范名校托管办学的基本模式，将理念先进、管理科学、质量一流的学校作为“名校”，将发展潜力大的学校或新建学校作为“+校”，组建一批“名校+”教育发展共同体，形成“名校”引领“+校”快速发展的义务教育新格局。   　　为了办“均衡、优质、公平”的教育，让人民群众享受美好教育，郑州教育人一直深耕在路上。